SISTEMA PECS- Parte 2

En la anterior entrada hablé sobre el sistema PECS  y  sus fases, concretamente, expliqué tres de ellas, (si quieres recordarla haz clic aquí) acompañadas de dibujos que ayudan a comprender mejor cómo se implementa.

En la entrada de hoy, continuo con la fase 4.

Fase 4: Estructura de enunciado

 Objetivo:

 El niño será capaz de solicitar objetos presentes usando el símbolo “Yo quiero”. Para ello, cogerá la tira con el “Yo quiero”. Se acercará al tablero de comunicación cogiendo aquel símbolo que desee y poniéndolo en la tira de frase. Después, entregará la tira de frase acercándose al interlocutor e intercambiando el enunciado con él.

 Pasos de la Fase 4:

 1. Símbolo estacionario “Yo quiero”

Se añade el símbolo “Yo quiero” en la parte izquierda de la tira de frase. Cuando el niño quiera un sólo objeto, se le guía físicamente para que coloque el símbolo al lado del “Yo quiero” y para que entregue la tira de frase al interlocutor, desvaneciendo poco a poco la ayuda. Se domina este paso cuando el niño es capaz de entregar la tira de frase con los dos símbolos (estando ya adherido el “Yo quiero).

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Paso 1

(Haz clic en las flechas para ver la secuencia completa)

2. Mover el símbolo “Yo quiero”

 En este paso, hay que mover la figura de “Yo quiero” a un lugar del tablero de comunicación. Cuando el niño quiera solicitar algo, se le guía físicamente a coger primero el símbolo “Yo quiero” y colocarlo en la parte izquierda de la tira de frase. Después se hace lo mismo con el objeto que desea solicitar y se le ayuda a entregar el enunciado completo al interlocutor. Se retira la ayuda de forma progresiva. Este paso estará dominado cuando el niño sea capaz de entregar el enunciado completo sin pistas físicas o verbales.

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Paso 2

(Haz clic en las flechas para ver la secuencia completa)

3. Referentes no a la vista:

Crear oportunidades para que el niño comience a solicitar objetos que no están a la vista. Se puede empezar escondiendo un objeto inmediatamente después de que el niño lo haya solicitado y recibido. Con el tiempo, debe ser capaz de pedir objetos que sabe que están disponibles pero que no puede ver.

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Paso 3

(Haz clic en las flechas para visualizar la secuencia completa)

IMPORTANTE:

  • Durante esta fase no se dan postas verbales.
  • Seguir comprobando que el niño discrimina correctamente los símbolos que solicita (verificaciones de correspondencia)
  • Provocar al menos 20 oportunidades por día.
  • Disponer de una tira de frase con el símbolo “Yo quiero”

En mi próxima entrada (después de Navidades) describiré la última fase.

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Referencias bibliográficas:

Frost, L.A y Bondy, A.S, (1994), PECS, El Sistema de Comunicación por Intercambio de Figuras. Manual de Entrenamiento (Segunda Edición). Pyramid Educational Consultats, Inc.

Tradución al español por Julio Chojeda Torres, Centro Ann Sullivan del Perú, Lima-Perú 1996.

 

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