Sistema PECS- Parte 3

Y después de unas estupendas Navidades, vuelvo a retomar el blog. Continuamos con el sistema PECS y sus fases. Vamos con la última. (Si te has perdido las anteriores puedes hacer clic en los siguientes enlaces: Sistema Pecs- Parte 1 y Sistema Pecs- parte 2)

Fase 5: Funciones adicionales de comunicación y vocabulario

5-1. Responder a ¿Qué quieres?

 Objetivo:

 El niño es capaz de pedir de forma espontánea una gran variedad de objetos y contestar a la pregunta “¿Qué quieres?” en una variedad de contextos y con diferentes interlocutores.

 Pasos de la Fase 5.1:

1. Demora cero segundos

 Con el objeto deseado presente y el símbolo “Yo quiero” en el tablero de comunicación, el interlocutor simultáneamente señala el “Yo quiero” y pregunta “¿Qué quieres?”. El niño deberá coger el símbolo “Yo quiero”, colocarlo en la tira de frase, colocar el símbolo de lo que desea y hacer el intercambio.

 2. Incrementar el tiempo de demora

 Aumentar de forma progresiva el tiempo entre la pregunta “¿Qué quieres?” y señalar el símbolo “Yo quiero”.

  3. Sin señalar símbolo “Yo quiero”.

 En este paso, el niño debe ser capaz de solicitar los objetos y responder a la pregunta “¿Qué quieres?” de forma espontánea.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Fase 5.1

(Haz clic en las flechas para visualizar la secuencia completa)

IMPORTANTE:

  • Es importante continuar reforzando verbal y de forma tangible cada respuesta correcta.
  • Ir aumentando el tiempo de espera poco a poco.
  • Crear por lo menos 20 oportunidades por día durante actividades funcionales.
  • Si el niño no mantiene contacto ocular cuando realiza el intercambio, podemos:

– Alejarnos o bajar la cabeza.

– Que otro adulto ayude físicamente la niño a tocar el rostro o el     hombro del interlocutor.

– El interlocutor, al sentirlo, debe levantar la cabeza y responder de forma apropiada al niño.

– Disminuir poco a poco la ayuda física.

5.2- Respuestas y comentarios espontáneos

Objetivo:

 El niño es capaz de contestar adecuadamente a las preguntas “¿Qué quieres?, ¿Qué ves?, ¿Qué tienes?” o preguntas similares.

Pasos de la Fase 5.2:

 1. ¿Qué ves?

 Poner la figura “Yo veo” en el tablero de comunicación, por debajo de la figura “Yo quiero”. Sostener un símbolo de baja preferencia y preguntar “¿Qué ves? mientras se señala la figura de “Yo veo”. Se puede ayudar físicamente la niño para que coloque el símbolo en el porta frases. Se espera a continuación a ver si el niño es capaz de colocar el símbolo de aquello que ve. Reforzar con premio que no está relacionado con el objeto. Se va poco a poco aumentando el tiempo entre la pregunta y el colocar los símbolos.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Paso 1

(Haz clic en las flechas para visualizar la secuencia completa)

2. “¿Qué ves?” vs “¿Qué quieres?”

Hacer las dos preguntas al azar hasta que el niño sea capaz de discriminarlas y contestarlas sin darles pistas físicas o verbales.

3. “¿Qué tienes?”

 Colocar la figura “Tengo” en el tablero de comunicación por debajo de la de “Yo quiero” y “Yo veo”. Seguir el mismo procedimiento que en el paso 1.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Paso 3

(Haz clic en las flechas para visualizar la secuencia completa)

4. ¿Qué ves?” vs “¿qué quieres?” vs “¿qué tienes?”

 Hacer las tres preguntas al azar hasta que el niño sea capaz de discriminarlas y contestarlas sin darle pistas físicas o verbales.

 5. Preguntas adicionales

 Añadir preguntas como “¿Qué es?”, “¿Qué escuchas?”,  “¿Qué hueles?”…

Y con esta entrada completo todas las fases del Sistema PECS.

Espero que os resulten útiles 🙂

¿Quieres suscribirte a mi blog? ¿A qué esperas?

¡Puedes hacerlo haciendo clic  aquí !

O visitar mi página web: www.neuroteruel.com 

Referencias bibliográfica:

Frost, L.A y Bondy, A.S, (1994), PECS, El Sistema de Comunicación por Intercambio de Figuras. Manual de Entrenamiento (Segunda Edición). Pyramid Educational Consultats, Inc.

Tradución al español por Julio Chojeda Torres, Centro Ann Sullivan del Perú, Lima-Perú 1996.

 

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *